网上有关“武汉亿童文教股份有限公司的主要业务”话题很是火热，小编也是针对武汉亿童文教股份有限公司的主要业务寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
亿童深入研究幼儿园教育的内涵与发展趋势，始终坚持以先进的教育理念为指南，以儿童的兴趣与发展为基石，贯彻国家坚持科学保教以及避免“小学化”的相关政策要求，强调幼儿园生活、运动、学习、游戏等多种活动的教育价值，注重活动的过程体验，优化教与学的方式，全面丰富幼儿的一日生活，研发推出的产品涵盖以下六大类：
亿童蓓乐活动区：重塑幼儿真正的游戏乐园
“亿童蓓乐活动区”在《3-6岁儿童学习与发展指南》的指导下，系统建构了一套全新的幼儿园区域活动的四维目标体系，能满足幼儿园开展活动区建设和区域游戏活动的基本需要，有利于促进幼儿身体、认知、情绪、个性与社会性等方面协调发展，有利于提高科学保教质量，有利于避免幼儿园教育小学化。
“亿童蓓乐活动区”主要包括四大类型的功能区域，即：表现性活动区、探索性活动区、运动性活动区、欣赏性活动区。四大类型又具化为角色区、表演区、美工区、阅读区、科学区、智力游戏区、建构区等7个室内活动区，内容覆盖健康、语言、社会、科学、艺术等领域的相关教育内容。作为幼儿园开展区域活动的一套完整的方案与产品，亿童蓓乐活动区在集科学性、安全性及操作性于一体的七区材料之上，还为幼儿园提供区域活动整体方案和配套实录光盘、为教师提供每个活动区的指导手册和幼儿发展记录表，丰富了幼儿园的区域游戏，立志帮助幼儿园打造出令幼儿向往的游戏乐园。
亿童优质学习材料：操作中促进幼儿全面成长
《3~6岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科学、艺术5个领域描述幼儿的学习与发展，并指出，“儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展”。
为了帮助幼儿园摆脱徒手指导幼儿活动的困境，亿童在多位权威幼教专家的指导下，经过十几年的积淀，深入研究幼儿园教师及幼儿需求，研发出的系列优质学习材料以激发幼儿的探究欲望与学习兴趣为导向，按照幼儿各年龄段的特点精心设计活动，材料内容上避免“小学化”倾向，与幼儿的生活紧密结合，强调幼儿主动操作探索，经历思维过程，体验学习乐趣。
亿童优质学习材料覆盖了幼儿五大领域内容，并注重各领域之间的相互渗透和整合，为幼儿园一日学习活动提供了供幼儿阅读和操作的纸质材料，从不同角度促进幼儿全面协调发展。
亿童蓓乐运动包：通过体育促进幼儿健康成长
《幼儿园工作规程》要求：幼儿每天的户外活动一般应不少于两小时，其中体育活动时间应不少于1小时，活动形式需要丰富多样、适合幼儿年龄特点，这样才能基本保证幼儿身体健康协调发展。
为了帮助幼儿园全面的开展体育活动，既保证幼儿每天体育活动不少于1小时，又让幼儿园体育活动能常态化地开展，不增加教师负担，亿童深入研究幼儿园体育活动，科学化设计了体育活动的不同形式，提供了幼儿园运动活动整体方案，同时还分龄分级配备了体育活动器械亿童蓓乐运动包。幼儿园可根据不同年龄段科学制定运动教育目标，并依托亿童提供的活动方案和活动材料指导教师系统地组织与实施园所运动活动，按不同组织形式，进行适宜的材料搭配，实施活动案例及评价体系，科学系统、健康合理的规划幼儿一日在园的运动活动。
亿童蓓乐生活包：保障幼儿一日生活质量
《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿应“具有良好的生活与卫生习惯，具有基本的生活自理能力，具备基本的安全知识和自我保护能力”和“一定的适应能力”。科学系统、健康合理的规划幼儿一日在园生活，是开展幼儿在园教育的基础。园所要组织幼儿开展生活自理、交往礼仪、自我保护、环境卫生、生活规则等方面的活动，培养幼儿自理、自立的能力与性格，让幼儿在真实的生活情境中自主、自觉地发展各种生活自理能力，形成健康的生活习惯和交往行为，在共同的生活中能够愉快、安全、健康地成长。
为此，亿童遵循“保教并重，保育为先”的理念，按照《3-6岁儿童学习与发展指南》，研发出了亿童生活保育材料，通过方案引领，材料辅助，帮助保教人员规范幼儿的一日生活常规，提高园所保教人员专业素养，全面提升园所的保育质量；让幼儿在自我服务中获得生活技能的提升，培养幼儿良好生活习惯和独立性、自主性；同时，引导家长了解并参与幼儿生活活动过程，共同促进幼儿发展。
亿童家园共育材料：构建和谐的家园互动平台
《幼儿园工作规程》指出，“幼儿园应主动与幼儿家长配合，帮助家长助设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同负担教育幼儿的任务。”家园共育是家庭与幼儿园共同努力，密切配合，教师与家长形成共识，协同教育，实现科学育儿目标的教育过程。幼儿园的家园共育是一个系统工程，包含幼儿园家园共育机制的建立、家园共育沟通方式的选择与利用、家园共育活动材料的选择与使用以及家园共育活动的策划与实施等。
为帮助幼儿园开展内容丰富、形式灵活、沟通高效的家园共育体系，亿童不仅策划研发了一整套幼儿园家园共育的沟通工具，还计划借助互联网技术，研发家园共育的网络社区平台，进而实现幼儿家长、教师和园所在任何时间、任何地点的无障碍沟通，形成家园教育合力。
多维度师资培训：将专业教师培训普及化
幼儿园教师是幼儿健康成长的启蒙者和引路人，亿童一直将提升幼儿园整体师资水平作为推动幼儿教育发展的一项核心工作。多年来，亿童凭借形式多样、内容务实的各种培训服务得到了广大幼儿园园长教师的一致认可。
亿童公司还联合武汉市洪山区零二七社区幼儿园、青山区依江畔园幼儿园、东湖开发区清江山水幼儿园三所幼儿园，打造了幼儿园管理、教师培训和装备研究的实验基地，三所幼儿园每年接待全国千余位园长参观考察、培训在园跟岗教师百余人。
为了摆脱时间和空间的限制，更好的传播亿童产品的教育理念和价值，亿童还专门为幼儿园园长教师研发了远程学习的网络平台——亿童幼师网校。该平台整合了全国多位专家资源，并结合许多一线名师的实践经验，致力于打造中国最专业的幼儿园教师培训的网络学习平台之一。亿童幼师网校未来将为全国各类园所园长、教师提供全面的园所管理策略、科学的教师培训方案、系统的网络培训课程及专业的线上学习交流平台，让教师每月都有培训，每月都能进步。
汉语幼师教学软件都有哪些
看图讲述是幼儿园语言教学的重要形式，也是提升幼儿口语能力的利器。如何轻松高效地开展看图讲述活动呢？
4月14日（本周四）13:00-14:00，亿童幼师网校公开课《看图讲述有妙招 让孩子变身“小话痨”》，金牌讲师熊英老师将为您深度剖析看图讲述活动的组织策略，有方法有案例，赶紧定好闹钟，记得准时学习哦。
我提前为大家整理了开展看图讲述活动的四大妙招，赶紧来看看吧。
01选择有方向
教育性
教育性即考虑所选内容主题 健康 ，符合幼儿认知水平，对儿童的 情感 、能力、认知等方面具有教育意义，有利于幼儿的 健康 成长。
如大班讲述活动“香蕉皮的故事”，宣传了环保意识，就很有教育意义。
生活性
生活经验是幼儿讲述的基础，教师需要根据幼儿已有的生活经验，选择幼儿熟悉、感兴趣的内容，才能激发幼儿的表达欲望。
适宜性
不同年龄段的幼儿看图及讲述能力水平不同，因此，在选择时应考虑不同年龄幼儿能力发展情况。
小班：线索单一、人物少、角色的动作神态表情明显，背景简单，建议单幅图为主。
中班：线索较复杂、前后有一定的联系，人物较小班多，可以从中观察到角色的心理活动。建议数量1—4幅为宜。
大班：情节更复杂，画面能反映角色心理活动，能提供想象空间。可选多幅，建议一般数量不超过8幅。
02观察有技巧
幼儿在观察时，往往会被那些色彩鲜艳、生动有趣的画面所吸引，缺乏一定的观察技巧和方式方法。那么，教师如何引导幼儿观察呢？可以从以下几个要点入手：
如在大班讲述活动“我的第一次”中，教师可以问：
图中的小朋友和谁一起？
他们在什么地方？
在做什么事情？
他们是什么心情？
同样，在大班讲述活动“我的第一次”另一张中，教师可以问：
女孩给爸爸送生日礼物，爸爸表情是怎样的？
猜一猜爸爸此时是什么心情？会说什么？
引导幼儿拓展思维，根据一定线索想象和推理
比如在大班讲述活动“我会讲故事”中，教师可以问：
画面中的小朋友买到东西了吗？
你是怎么发现的？
以上活动选自亿童《分级阅读（加强版）》
03自由讲述有对策
在幼儿感知理解的基础上，教师引导幼儿运用已有的经验进行自由讲述，给幼儿充分表达的机会。自由讲述阶段，幼儿极易出现一些状况，这里针对以下常见状况提供解决对策。
状况1：不想讲
对策：幼儿不想讲很可能是由于活动开展过程中，形式比较单一，缺乏对幼儿的吸引力。教师可以通过创新讲述形式来调动幼儿的积极性。
如亿童语言区大班排图讲述《晚安，大猩猩》活动中，可将讲述活动 游戏 化，请一名幼儿讲，另一名幼儿根据其讲述内容将故事图卡进行排序，最后由讲述者评判次序是否正确。此外，还可将趣味 游戏 引入其中，如通过击鼓传花的方式确定讲述的人选，激发幼儿讲述兴趣。
状况2：不会讲
对策：针对幼儿有话想讲，但是不会表达的情况，教师可以有针对性地进行引导，如帮助幼儿理清讲述思路等。
如在亿童《分级阅读（加强版）》中班讲述活动“我喜欢的水果”中，教师可这样帮助幼儿理清讲述思路，问一问幼儿：喜欢的水果是什么？它有什么特点（形状、颜色、味道等）？为什么喜欢它？
状况3：跑题、偏题
对策：幼儿在讲述时可能讲着讲着就跑题或偏题了，这时候教师要适时介入，用比较巧妙的方式及时将幼儿的讲述拉回到正题上。但要注意用语巧妙，不要生硬批评，以免打消幼儿讲述的积极性。
04拓展讲述有方法
经过上一阶段自由讲述的铺垫，教师可以根据本次活动目标要求，为幼儿引入新的讲述经验。
新的讲述经验包含三个方面：
第一、语言形式的新经验（讲述中运用新的字、词、句等语言形式）。
第二、语言内容的新经验（讲述中增加新的内容，如角色心理活动、对话等）。
第三、语言运用的新经验（讲述中运用新的思路或依对象调整讲述内容等）。
教师可以采用什么方法引入新经验呢？
示范法
教师通过示范的方式帮助幼儿掌握新的讲述经验。
提示法
教师通过提示的方式引入新的讲述经验。运用这类方法时，教师表面顺着幼儿的讲述内容，实际却通过提问、插话不断改变幼儿的讲述方式。
讨论法
教师可从分析某一位幼儿的讲述内容入手，与幼儿一起归纳新的讲述方式。
幼师口袋APP官方版、亿童幼师网校APP、云宝贝园丁版APP以及小童幼教官方版等。
汉语是中国使用人数最多的语言，也是世界上作为第一语言使用人数最多的语言。中国除汉族使用汉语外，回族、满族等也基本使用或转用汉语，其他民族都有自己的语言，许多民族都不同程度地转用或兼用汉语。现代汉语有标准语和方言之分。普通话是现代汉语的标准语，以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范。《中华人民共和国宪法》规定：“国家推广全国通用的普通话。”2000年10月31日颁布的《中华人民共和国国家通用语言文字法》确定普通话为国家通用语言。汉语方言通常分为十大方言：官话方言、晋方言、吴方言、闽方言、客家方言、粤方言、湘方言、赣方言、徽方言、平话土话。汉语是分析语，一般有2到13种声调。汉语的文字系统汉字是一种意音文字，兼具表意和表音功能。汉语包含口语和书面语两部分，古代书面汉语被称为文言文，现代书面汉语被称为白话文，以现代标准汉语为规范。
汉语历史悠久，使用人数最多，世界上使用汉语的人数至少15亿，占据世界总人口的20%。汉语是中国的官方语言，是新加坡的四种官方语言之一，亦是六种联合国工作语言之一。汉语主要流通于中国，以及新加坡、马来西亚、日本、缅甸、泰国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国的华人社区。
关于“武汉亿童文教股份有限公司的主要业务”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
本文来自作者[任我上青云]投稿，不代表天华号立场，如若转载，请注明出处：https://thwy.com.cn/th/8207.html
评论列表（4条）
我是天华号的签约作者“任我上青云”！
希望本篇文章《武汉亿童文教股份有限公司的主要业务》能对你有所帮助！
本站[天华号]内容主要涵盖：生活百科,小常识,生活小窍门,知识分享
本文概览：网上有关“武汉亿童文教股份有限公司的主要业务”话题很是火热，小编也是针对武汉亿童文教股份有限公司的主要业务寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，...