看完刘学州的“遗书”之后我落泪了，同时心里还有说不尽的悲愤。有好多话想说吧可能，想到哪就说到哪，也希望能让更多的人看到 社会 中的这些无法为人忽视的问题，也希望大家能一起努力，总会慢慢变好的。
以前和朋友聊到生命这个话题的时候，总会说，轻生的人不尊重自己的生命也不会尊重他人的生命，直到看到刘学州的那封“遗书”，突然对自己曾经很绝对的观点产生了疑问，或许并不能一概而论吧，十几岁的一个小孩儿，他也有自己憧憬的生活，也有自己想要的快快乐乐的一个家，全部都因为各种各样的原因让这个本该阳光幸福的孩子更早的看清了人性丑恶的一面，或许他选择以死来结束自己这短短十几年的生命也是一种和命运不公的对抗吧。
“阳光照在海面，我也归于大海。从这里结束自己的一生，也带走了这个世界上最美的风景。”，他依然没有放弃对自己憧憬的美好生活的追逐。
从小被亲生父母卖掉换彩礼，第一次听到这件事的时候我个人是震惊的，这个世界上怎么会有这种事情存在？生儿不养是一件多么可恨的事情！
马克思主义的具体内容包括有辩证唯物主义等， 辩证最基本的要求用最通俗的话讲就是互相也是相互，其不光体现在 社会 制度、处事原则等方面，也体现在普罗大众生活中的方方面面上。
于子女而言，父母对自己有生养之恩，要心存感激，自己更应该懂得孝顺父母奉养父母，法律也规定赡养父母是子女应尽的义务；于父母而言，要么选择不生，既然选择生下孩子，就应该至少养育孩子成人，法律也规定父母对未成年子女的抚养义务是无条件的。这起码是为人子女和父母应该知道的最简单的辩证。
生儿不养的行为就已经很可恨了，居然还要在自己有能力养育孩子的时候做出选择将其卖掉这种犯法的行为，仅仅是为了换取所谓的彩礼，这样的父母又有什么资格为人父母？
年仅四岁的时候养父母双亡，或许小时候的心里就已经有创伤面了，二年级开始又去了寄宿制的学校，这种情况下一个成年人都会觉得孤独，何况还是一个小孩儿呢？一路走来在学校无依无靠，还要遭受着来自同学们的各种排挤冷嘲热讽和男老师变态的猥亵。一个本来就没有归属感的从小（养）父母双亡的孩子一直遭受着各种校园欺凌的情况下，你还要要求他怎样的坚强呢？
举个最简单的例子：好几年之前有个中国日本小学生上课对比的视频，同样都是 体育 课上“跳马”，中国的班级里有个小朋友没跳过去，结果一个班里的孩子都“哈哈哈”的笑他，甚至有些是轻蔑，包括那位老师也是笑了一下并没有说啥；再看那个日本的班级，当一个小朋友没有跳过去之后，全班所有的孩子都围了过来一起对他说着“加油”，其中也包括那位老师。
这只是很小的一件事儿，可能大部分人觉得也没啥，从小可能都经历过，当然我也经历过，但对于我来说小时候的那件事之所以会记忆犹新，是因为有羞耻感。可能有些人心宽，有些人心细，我就属于那种心细的人，会特别容易想很多和在意到很多点，包括别人对自己的看法。不管是心宽的人还是心细的人都需要互相多去理解，团队才能更团结，“短板效应”亦是如此。你想你对一个十几岁出头的小孩儿说放宽心别想太多，你觉得他做得到吗？他还只是个孩子，还是个“祖国”的花朵，是个需要被关心呵护鼓励和引导的年纪。
所以几乎很多的校园欺凌都是从很小的时候开始的，不管是对于施暴者还是被施暴者而言。但是你如果简简单单地去要求一个被施暴的孩子的心很硬很坚强，就像前面说的那显然是不合理的。那问题的关键是施暴者吗，可能对还处于孩子阶段的他而言他知不知道他的行为属于暴力还要画个问号了，所以究其原因，根结在“教育”（此处的“教育”不单单指书本上的教育）。
近些年来国内一直在提倡“素质教育”，可是“素质”何在呢？不还是一样的“分数”至上吗？我们不应该让“素质教育”仅仅是一个口号啊，可我们的行动又在哪呢？
我所说的教育指“学校教育”和“家庭教育”两个方面，我不认为有孰重孰轻，两者对孩子的一生具有同等重要的地位，想要让孩子有一个对世界正确的认知需要家庭和学校一起的努力，这个努力不应该仅仅停留在书本上看得见的内容，还要有书本上看不见的内容（心上的东西），这就更需要家里长辈和学校老师对孩子身体力行、潜移默化的影响教育了（我觉得没有必要展开细说了，大多数人都应该懂得吧）。家庭和学校对孩子的教育不应该相互推诿，而是应该相互理解共同配合，这不也是辩证的体现吗？试想一下，如果每个孩子都有着正确的对世界的认知的话，还会有前面说的那个视频中的情况发生吗？
之前有好多人会常说，日本的国民素质高是因为他们的本科率是全世界最高的，而中国可能将近百分之七十的网民都是非本科学历，但我个人觉得国民素质高和受教育程度两者之间可能有少部分但并没有太多本质上的联系。诚然，众所周知在日本可能连家庭主妇都是早稻田、庆应、东京大学之类的名校毕业的，有的甚至都是修士或者博士，但仅仅是因为学历导致的他们普遍素质高吗？
我大学的时候有个同学总是看不得我有任何的方面比他好，所以就总是想方设法的各种和我暗地里对着干，基本上从大一刚开始那会就是，看见哪个同学和我关系好了就总是偷偷和那个人编排我坏话，有些话呢他跟别人说完别人还又告诉我，我这个人心又特别的细容易想多，他几乎在老师领导面前贼乖，然后对我就各种使绊儿，当然了我也礼貌性的还招了。这种行为仅仅是因为在大学，所以可能影响并不大，但如果换作是小学生呢，会不受欺负吗？而且我认为嫉妒心理可以有，大家暗中互相较劲儿一起进步是良性的，但是如果心黑，心理阴暗到给人使绊儿的话，这个人是素质高吗？尽管可能学习好。
再举一个简单的例子，我之前总会和朋友提到一个人，他叫石平，本科时候曾是北京大学的高材生，后来被国家派到日本公费留学，结果如何呢，就这样一位被认为成绩优异的中国学生到后来干脆加入了日本国籍，并改了个名字叫“石平太郎”，每天都在日本各界编排着中国的种种不好，在当大汉奸之前的他，不也是那个中国式家长们口中常说的“别人家的孩子”吗？结果到头来又怎样了呢？
试想一下，如果真的家庭和学校在孩子很小的时候对他做出了正确的人生观世界观价值观的引导和选择的话，又怎么会出现这么多所谓的“优秀的人才”留哪亲哪呢？如果真的做到了，又怎么会出现这么多的校园欺凌事件呢？不值得那些只看重“分数”的家长和老师们反思吗？“中国式教育”的“内卷”也应该适可而止了！
所以那些常说日本国民素质普遍高是因为受教育程度高的人们可以清醒一下了，日本国民素质高是因为不光学校和教育部门在努力，其家庭也在努力，什么叫做“家风”、“国风”啊，说到底不就是长辈对晚辈的“影响”教育吗，日本人学的也是中国先人，怎么我们自己就都抛在脑后了呢？
虽然学州已经离开了，但我还是想多说几句，就像王兴之前说过的“和一个外行（或不讲道理）的人讲理，那自己也只会是个外行（不讲道理）的人”，可能就像前面说的，这话对一个刚十几岁还正值青春期的孩子来说，或许也很难改变他所承受的那巨大的心理压力。
鲁迅先生也说过“沉默是最高的轻蔑，讲真话是最大的勇气。”
我曾经也一度劝诫自己：在自己对一些自己厌恶的 社会 事件无力改变的时候选择沉默，积蓄力量直到自己有能力去改变它。直到今天看到他去世的消息，了解了种种之后，我决定还是要写点儿什么。大多数普通人来到这个世界上只有两种选择“要么顺着命运走，要么被命运拖着走”，而刘学州，最后选择的依然是对不公命运的反抗。
其实看完刘学州的“遗书”之后，脑子里闪过的第一句话就是“为什么好人会没好报，善良的人离开了这个世界，而恶人们却还都一个个活的好好的？”今天和朋友聊天，他提到了“人性本恶”，是荀子的性恶论，但我觉得不论是“人性本恶”也好，还是“人性本善”也罢，人的性格是多方面的是完全可以理解的，但是不代表每个方面都是好的吧，难道你在你男朋友女朋友、亲爸亲妈、公公婆婆、岳父岳母、同事领导、老师同学面前也把自己坏的一面表现出来吗？刘学州临走前还要把自己的积蓄留给姥姥姥爷和石家庄市孤儿院，就这样的行为还不能让一些躲在网络角落里的暴力网友们收起你“肮脏”的嘴脸吗？就这样一个善良的孩子难道不能让那生儿不养的一对亲父母羞愧吗？就这样一个从小遭受各种冷遇猥亵和欺负依然还能保持自己追光的心的孩子还不够让那些曾经的施暴者和变态的老师认识到自己的错误吗？
最后也希望学州能去到属于自己的快乐的家，祈祷！
为加入日籍大肆诋毁祖国，改名石平太郎，现在怎么样了？
井上雄彦涉港言论据网传是真的。
有网友发现，《灌篮高手》的作者井上雄彦曾在6月份，点赞了支持“港独”倾向的推文。知道这个事情后，仿佛曾经的热血被当头浇了一盆冷水，刺骨一般寒冷。不仅如此，井上雄彦点赞的这个名叫石平太郎的人，被网友称为“当代汉奸”。
他原名叫石平，加入日本国籍后改名石平太郎，用最卑劣的手段讨好日本人，像跳梁小丑一般大肆的攻击着曾经生他养他的祖国。这一切让人不齿，而他却以此为荣。当很多网友得知井上雄彦点赞了这个人后，都表达了极其失望的心情。
人物经历
1967年，日本九州鹿儿岛县出生。高校时代热衷于篮球，好像初中时也很喜欢剑道，上高中后受篮球部朋友的“诱惑”加入了篮球队，中学时喜欢的漫画家是水岛新司。熊本大学文学部入学后向少年JUMP初次投稿，曾经一度被井上试图丢弃的作品居然吸引了编集者的目光。大学3年级时退学，来到东京，当漫画家北条司的助手。
1988年，当时21岁的井上以《紫色的枫》荣获第35回“手冢奖”登上漫画舞台。紧接着发表了短编《喜欢红色》。1990年，在《周刊少年JUMP》连载《SlamDunk灌篮高手》，单行本在全日本销售量超过了一亿部，并在全日本卷起一股篮球热潮。现累计销量1亿4000万部。
北大高材生留学日本，却诋毁祖国只为讨好融入日本，最后如何？
石平毕业于北京大学，之后留学于日本神户大学，完成学业之后，他并没有选择回国发展，而是选择定居在日本，甚至更改了自己的国籍，加入了日籍，并改名为石平太郎，而现在的他担任了日本拓殖大学的客座教授，但在国内的名声并不好，北大的许多师生都不愿意提起他，石平并没有为学子们树立一个良好的学习榜样，为了谋取个人的私利，他不惜诋毁自己的国家，因此也被推向了舆论的风口浪尖，在国内学术界难以赢得他人的认可和尊重。
第一、以优异的成绩考入北京大学石平曾以非常优异的成绩被北京大学所录取，就读于北大的哲学系，在北大学习期间，他也非常认真，是许多老师所看好的对象，从北京大学毕业出来后，石平并没有留在国内深造学习，而是选择去到日本留学深造，在日本神户大学学习，他一脚踏出国门，便不再复返。
第二、为了自己的仕途，不惜诋毁自己的国家石平为了能够在日本为自己谋得一个好的前程，他不惜诋毁自己的国家，发表了许多不当的言论，颠倒历史黑白，还他还曾经写下了一本著作，题为《我为何抛弃中国》，他在日本所发表的不当言论，让国内的许多人感到很气愤。
作为从北大毕业出来的一名高材生，石平却不懂得尊重自己的国家，不懂得把自己的国家捧在手心上，反倒是忘恩负义，辜负了祖国的培养，这也让我们感到十分失望。
第三、更改名字，加入日籍为了为了能够更好的融入到日本，石平还特意把自己的名字改为了日本名，从石平改为?石平太郎?，在2007年时，他还选择加入了日本国籍，还在日本娶妻，在日本定居了下来。
石平在日本发表不当的?辱国?言论，不懂得尊重自己的国家，他在日本学术界的名声也并不好，而在国内学术界更是声名狼藉。
从石平所发表的言论来看，我们可以看出他的价值观念和思想观念存在一定的偏差，甚至在心理上存在一定的问题，不懂得分辨是非黑白，扭曲历史真相，抹黑自己的国家，这可以说他是在自毁前程。
一些思考作为毕业于北京大学的一名高材生，石平并没有为学子们树立一个正面的学习榜样，而是成为了反面教材，他为了谋求个人私利，步入歧途，这让我们感到可惜，同时也感到很气愤。
为了避免出现像石平这样的人，高校必须加强对于学生的爱国主义教育，让学生们能够拥有浓厚的爱国主义情怀，懂得尊重自己的国家，让学生们能够立志为国家争光，而不是抹黑自己的国家。
希望石平也能够认识到自身的错误，纠正自己错误的思想观念，这样他才能够有翻盘的机会，才能够赢得国内人们的尊重与认可。
在抗日战争的时候，中国曾经出现过很多汉奸，他们甘愿给侵略者当走狗，帮助敌人侵略中国。在经过中国人民的艰苦抗争之后，才终于将侵略者赶出了中国，而汉奸这个群体也走向了毁灭。然而，“汉奸”一词并没有随着耻辱的历史而消亡，在当今这个和平年代，仍然有很多人成为了“汉奸”。我国就曾有一个北大高材生公派留学，却为了讨好融入日本人而诋毁祖国，最后报应来了。
这个人叫做石平，出生于四川成都一个贫困家庭。他从小就立志要通过读书来改变自己的命运，他还梦想学成后要回山区教书，帮助孩子改变命运。因此他从小学习就非常努力，学习成绩也非常优异。虽然生活穷苦，但石平愣是凭借着他有限的学习资源顺利考上了北京大学，成为了一名高材生。石平在大学期间也没有忘记自己的梦想，他非常珍惜自己来之不易的学习机会，还以优异的成绩从北大毕业。
从北大毕业以后，他得到了一个去日本留学的机会，于是石平又背负着祖国对他的希望，前往了日本神户大学深造。但让人没有想到的是，石平的留学之路，竟一去不复返了。石平到了日本以后，被日本发达的经济和便利的基础设施所震撼，他迅速迷恋上了日本优渥的生活，很快就忘记了自己的本心。他常常在演讲时将日本的民众夸赞一番，由此获得了日本群众的欢迎。就在他即将留学归期之际，他竟决定留在了日本，死活不肯回国。他的导师曾亲自到日本去劝说他回国，但石平心意已决，坚持要留在日本。
最终石平加入了日本国籍，还改名石平太郎，成为了一个真正的日本人。但石平太郎在获得日本籍以后，为了获得民众的关注，多次发表了一些诋毁中国的文章。这不仅引起了当地华人的不满，也引起了一些有正义感的日本民众的不满，他们纷纷谴责石平的可耻行为。而且日本官方在得知他的作为后，也对他的行为表示鄙夷，还将其封杀了。最终，作茧自缚的石平人人喊打，沦为了过街老鼠。不得不说，这是他叛国的报应。
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