20课 雾在哪里
本文主要写了雾飞到海上，把大海藏了起来，把天空连同太阳一起藏了起来。雾来到岸边，把海岸和城市藏了起来，一切都看不见了，雾又把自己藏了起来，一切又都露出来了，雾最后消失了。
（1自然段）：写雾是淘气的孩子；
（2-3自然段）：写雾把大海藏了起来；
（4自然段）：写雾把天空连同太阳一起藏了起来；
（5-6自然段）：写雾把海岸与城市藏了起来；
(7-8自然段）：写雾想把自己藏起来；
（9自然段）：雾把自己藏起来，一切都露出来了；
（10自然段）：雾消失了。
课后生词
雨雾,云雾 ? 淘气 ? 乐于助人 ? 黑暗 上岸 ? 街道 ? 桥梁 ? 甚至 至于 ? 关切 ? 闪躲 失去
二年级雾消失到哪里去了答案是什么？
二年级上册《雾在哪里》是一篇富有童趣的课文，描写的是雾藏起了哪些景物。
作者运用了拟人的手法，将雾赋予了人的特征，把自然景物描写得活灵活现。课文中，雾把大海、天空、城市等景物依次藏起，呈现出大雾弥漫的景象。随着雾的移动，景物若隐若现，神奇的景色带给孩子们欢乐，孩子们兴奋地和雾交流着。当太阳升起，大雾渐渐散去，一个奇妙的世界又展现在孩子们的眼前。
学习这篇课文，学生们可以了解到雾是一种天气现象，它是由空气中的水蒸气遇冷凝结而成的。同时，通过课文的学习，学生们还可以了解到雾对人们的生活和环境产生的影响。
在学习这篇课文时，建议学生们通过朗读、表演、画画等方式来感受课文的意境和美妙。同时，可以结合生活实际，让学生们思考和探讨雾对自然环境和人类生活的影响。
雾在哪里的表达思想：
雾在哪里这篇课文的背景是作者对大自然的热爱和对自然景观的赞美。文章以雾为主题，通过生动的描绘和形象的比喻，展现了雾的神秘和美丽。
作者可能对雾有着特别的情感，因为雾是自然景观中比较神秘、奇妙的现象之一。在雾中，人们可以感受到一种与世隔绝的宁静和安详，仿佛进入了一个充满魔力的世界。因此，作者用诗意的语言描绘了雾的美丽和神秘，让读者感受到了大自然的魅力和力量。
此外，文章也体现了作者对自然的敬畏和崇敬之情。雾是一种自然现象，它的出现和消散都是自然规律所决定的，人们无法掌控。因此，作者在文章中表达了对自然的敬畏之情，并呼吁人们要珍惜自然、保护环境。
雾在哪里这篇课文的背景是作者对大自然的热爱和对自然景观的赞美，同时也体现了作者对自然的敬畏和崇敬之情。通过学习这篇课文，我们可以更好地了解自然景观的美丽和神秘，同时也可以培养我们的观察力和想象力。
雾有多个去向：一部分被动植物吸收, 一部分溶于土地或海洋之中。一部分由于气温升高，蒸发到空气里，一部分被风吹散或抬升成云。
雾霾并不是正常水汽形成的雾气，而是由于工业排放污染造成，不在自然的水循环系统中，一般消失有以下三种途径：
1、植被吸附。
这一般都是雾霾的去向，由于雾霾中含有大量沙尘颗粒物，最终的去处只能是被植物吸附掉，我们在一场雾霾后会看到树叶上有不同程度厚度的灰尘，其实就是雾霾。
2、水平消散。
在大风的作用下，在雾霾浓重时，只要较强的大风出现，便有缓解的作用，因为大风会将雾霾水平吹散掉，至于散到了何处，风过之处，雾霾也随着出现，玻璃上、植物上、或者衣服上等，都有它的影子。
3、上升或者下降消失。
上升是随着大气气流上升，而下降是落到地面上。它需要外物来使它下降，一般情况下，出现降雪或降水能将它淋到地上，所以雨后，会感觉到空气清新不少。落到地上的雾霾，则自然是与土地融为一体，或随流水飘荡而去了。
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我是天华号的签约作者“肖恩”！
希望本篇文章《二年级语文20课雾在哪里》能对你有所帮助！
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